Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Comprensió lectora. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Comprensió lectora. Mostrar tots els missatges

02 de desembre 2019

EL INFORME PISA NO FACILITARÁ DATOS DE LECTURA TRAS DETECTAR ANOMALÍAS

Comprensión lectora, una asignatura pendiente de los menores

Los docentes alertan del "gravísimo problema" que tienen los estudiantes que no entienden un texto

Advierten del peligro del fracaso escolar y recuerdan que el problema se tiene que combatir en Primaria



L’entorn familiar, clau en la comprensió lectora infantil 

 Un de cada set infants acaba l’educació primària sense la competència que li garanteixi un bon desenvolupament 

 La Fundació Jaume Bofill engega una campanya per implicar-hi les famílies 

21 de març 2017




De les preguntes

A l’aula de filosofia, després d’haver llegit unes tres pàgines de text, la mestra demana a l’alumnat que plantegi qüestions sobre la lectura realitzada (...)

14 de febrer 2017


Viure, llegir, sense renúncies

Hi ha una bellesa antiga en les paraules que no coneixem, com si fossin un encanteri que ens hipnotitza, que ens fa mirar més enllà, que ens obre mons diferents. Hi ha una bellesa antiga que ens fa repetir-les, paladejar-les, assaborir-ne els ressons. No les recordem totes, és clar.
Però n’hi ha algunes que ens queden gravades a foc. Recordo com si fos ahir el primer cop que vaig llegir «perversa» en un conte, i el diccionari que em va acostar la mestra, i l’estona buscant-la mentre descobria l’abecedari que encara no sabia de memòria. I al final era meva, «perversa», per sempre més. Que fàcil sembla ara buscar-li sinònims, i que bonica em va sonar llavors la essa, que fortes les erres, que incitant la pe.

20 d’octubre 2016


"Què ens fa humans. Un programa alternatiu de ciències socials"
Pròleg de l'Artur Noguerol.
http://www2.rosasensat.org/es/post/novetat-editorial-que-ens-fa-humans-un-programa-alternatiu-de-ciencies-socials